Цель. Закрепить умение читать и записывать трёхзначные числа; просчитывая по одному, получая следующее число при счёте.

Ход урока

I. Сообщение темы, цели урока

II. Устный счёт

1. Найди лишнее выражение (с.42, на полях).

2. Заполни магический квадрат (с.42).

3. На сколько 700 > 500?

4. Начиная с числа 128, называйте числа, каждое из которых на 1 сотню больше предыдущего (228, 328, 428, 528, 628 и т.д.).

5. К трёхзначному числу прибавили 1 и получили четырёхзначное число. Какое это трёхзначное и четырёхзначное числа? (999 и 1000)

6. Выполни действия («быстрые примеры»).

6 • 8 : 4 : 12 • 9 • 3 = (27)
48 : 2 : 4 • 7 : 6 : 7 = (1)

7. Логическая задача.

5 детей собрали 2 банки орехов и ещё полбанки. Как им эти орехи разделить поровну? Сколько получит каждый? (Ответ: каждый получит по полбанки).

8. Индивидуальная работа

(Ответы записаны вразбивку на доске, закрыты.)

Ученики записывают ответ в строку, не решая.

Проверка: ответы открываются – 18, 8, 42, 18, 36.

III. Новый материал

Упр. № 1, с. 42 – устно.

Упр. № 2–3,– сам, но с проверкой.

Упр. № 4

Вспомните, сколько см² в одном дм². (1 дм = 10 см, значит в 1дм² – 100 см²).

IV. Закрепление нумерации до 1000

а) Назовите числа через один от 412, до 424, от 524 до 532.

б) Назовите число через один в обратном порядке от 928 до928.

в) Какое число предшествует числу 112, 120?

VI. Закрепление пройденного материала

1. № 6, с. 42 – по рядам.

– Сначала заслушиваются варианты учеников, затем каждый решает свою задачу, например:

а).12 • 4 + 8 • 4 =

В магазин привезли 4ящика яблок по 12 кг в каждом и столько же ящиков груш по 8 кг. Сколько фруктов привезли в магазин?

б).(7 + 3) • 5 =

Засолили 7 банок огурцов и 3 банки помидор по 5кг в каждой. Сколько килограммов овощей засолили?

в). 23 • 3 + 11 • 2 =

На экскурсию поехало в трёх больших автобусах по 23 человека и в двух маленьких по 11 человек. Сколько человек поехало на экскурсию?

2. Упр. № 9 (1).

– Прочитать задачу, что известно? Что неизвестно?

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

Как найти площадь квадрата? Периметр?

НА доске – запись краткого условия.

Сторона 1 квадрата – 3 см

Сторона 2 квадрата – ? в 3раза больше.

Во сколько раз площадь 2кв›площади 1кв?

Во ? раз Р II кв. > Р I кв7

Решение:

1) 3 • 3 = 9 (см2) – площадь I квадрата.

2) 9 • 9 = 81(см2) –площадь II кв.

3) 81 : 9 = 9 (раз).

Ответ: в 9 раз площадь второго квадрата больше площади первого.

3) .№ 9 (2).

Решение:

1) 3 • 4 = 12 (см) – периметр 1кв.

2) 9 • 4 = 36 (см) – периметр 2 кв.

3) 36 : 12 = 3 (раза).

Ответ: в 3 раза периметр 2 квадрата больше периметра первого.

Итог урока

Чему учились на уроке? Что особенно понравилось?

Оценки за урок.

Домашнее задание