logo

РУССКИЙ ЯЗЫК

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

НРАВСТВЕННОСТЬ

Цели:

Расширить знания детей об овощах. Учить сознательному, правильному, плавному чтению по слогам; соблюдать при чтении интонацию в соответствии со знаками препинания.

Развивать произвольное внимание через упражнения в переключаемости и сохранении объёма внимания.

Воспитывать положительную мотивацию в обучении.

Оборудование: картина "овощи”, магнитные буквы, закрытое название темы, книги с закладками, слова на карточках, зашифрованное слово, маски овощей, посуда, слова из слогов на доске, магнитофон, предметные картинки овощей и посуды.

Ход урока

I. Орг. момент.

Входим в класс на своё рабочее место по "пропускам”. Найди у себя карточку с такой же последовательностью букв: ОВЩОИ

(варианты: ВЩИОО и ОВЩОИ)

Составь из этих букв слово: овощи (на доске).

II. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения на дыхание.

- Представьте, что вы зашли на кухню, а там мама режет огурцы и вы чувствуете свежий огуречный запах:

И.п.: стоя.

Глаза закрыты, руки на диафрагме. Медленно вдыхаем носом, ощущая запах огурца. Резкий выдох - ртом. И так 3-4 раза.

Высматриваем огурцы: вытянуть шею (вдох ртом), наклонить голову вперёд вниз (выдох носом).

Стручок фасоли. Изобразим створки фасоли; челюсти спокойны на 1-2-3: стручок лопнул - движение нижней челюсти вперёд (на счёт 4).

Упр. для губ, щёк, языка.

Дети увидели тыкву: О-о-о-о! (под счёт до 6)

"Толстячки-худышки” (кочан капусты, горох)

"Лопата”. Язык внизу спокоен до 10 раз.

"Копаем картошку”. Кончик языка закрывает то верхнюю, то нижнюю губу.

"Ровная грядка в огороде”. Широко открыть рот, опустив язык за нижние зубы.

Упр. На развитие голоса, мимики.

Разговор овощей в масках:

Помидор красивый, красный хвастается: ла-пу, па-лу.

Огурец обиженно: пы-по, пы-по (Эта игра в парах.)

Произнести: Ох! Ах! шепотом, тихо, громко от имени бабушки, которая зашла в огород и увидела много красных помидоров.

Чистим и едим лук. От лука слезятся глаза. Огородное пугало. Показать: вы испугались пугала. Изобразите огородное пугало и птицы его испугались.

Упражнение для глаз: выбери игрушку, которая тебе понравится.

Глаза следят за игрушкой, влево - вправо, верх — вниз.

Игрушку приблизить к носу, отодвинуть.

Крепко зажмурить глаза, открыть под счет.

III. Проверка домашнего задания.

1. Ответы на вопросы.

- Какой рассказ читали на прошлом уроке, кто автор, какие овощи выбирали на огороде, найти и прочитать о…(показ картинок огурца, лука, капусты).

- Почему говорят:

"У капусты 77 одежек”?

2. Чтение рассказа: "Кто как одет”, "цепочкой” по одному предложению. Я рисую цепочку на доске из бусин, если вы ошиблись, то ниточка порвется.

IV. Физминутка.

Упражнение на внимание.

V. Сообщение тему, цели урока.

- Будем читать шутливое стихотворение Ю. Тувима.

- Прочитайте название стихотворения на доске. Ваша задача — читать слова правильно, четко, соблюдая интонацию в конце предложения.

VI. Работа над текстом.

1. Чтение учителем.

- Какие овощи принесла хозяйка?

2. Словарная работа:

ба

петь

душ

шок

ки

зар

гор

ный

кро

шить

базар — место для торговли;

кипеть — бурлить;

крошить — раздроблять на мелкие части;

душный — тяжелый для дыхания;

горшок — округлый сосуд для приготовления и хранения пищи.

- Найди среди этих предметов горшок (кастрюля, кувшин, горшок, чайник).

- Встретились еще несколько трудных слов, Мы их прочитаем вместе.

Хозяйка - женщина, ведущая хозяйство.

Завели — это значит "начали”

Спор — разногласие.

Кипяток — это значит кипящая вода.

З. Чтение по частям по магнитофонной записи.

Дети следят указкой по тексту.

1 часть. Где была хозяйка? Какие овощи она принесла?

2 часть. О чем заспорили овощи?

З часть. Что сделала с ними хозяйка?

4 часть. Что приготовила хозяйка из овощей?

4. Самостоятельное чтение. Индивидуальная работа.

VII. Заключительная работа.

1. Просчитать строчки, в которых говориться о... (картинки горшка, ножа, хозяйки).

2. Чтение отрывка текста с 1/4 прикрытой нижней частью строчки (текст на доске).

VIII. Мини драматизация.

"Как зайцы морковь потеряли”.

- Мы с тобой шли?

- Шли.

- Морковку нашли

- Нашли.

- Я тебе ее дал?

- Дал.

- Ты ее взял?

- Взял.

- Где она?

- Кто?

- Морковка.

- Какая?

- Мы с тобой шли? и т. д.

IX. Итог. Выставление оценок.

 

Поиск

ГНОМ ВСЕЗНАЙКА

 
 

 

Яндекс.Метрика Top.Mail.Ru

 

Copyright © 2021 High School Rights Reserved.